(供稿范文)什么是真正的经历了过程的教学? - 教学研究 - 中国数学教育

迎封棋牌



迎封棋牌

主管单位:辽宁北方期刊出版集团有限公司
主办单位:中国教育学会中学数学教学专业委员会
辽宁北方教育报刊出版有限公司
ISSN:1673-8284 CN:21-1548/G4
首 页 期刊简介 专家团队 栏目设置 投稿须知 学术会议 订阅指南 名校风采 联系我们
 
 

期刊简介  更多 >> 
     《中国数学教育》是中国教育学会中学数学教学专业委员会会刊,正式创刊于... [更多>>]
 
订阅指南 更多>>
 方法一 在线购买

1.淘宝官网:本网站点击“在线订阅”

2.微信支付:关注“中国数学教育”官方微信,点击“在线订阅”
教学研究 您的位置:迎封棋牌 > 栏目设置 > 教学研究 > 正文  

(供稿范文)什么是真正的经历了过程的教学?

更新时间:2016-01-08 13:28:59点击次数:17655次

——过程化教学的案例分析及其思考

 

摘要:学生只有经历了知识的发生、发展过程,才会对知识产生兴趣,才能领会知识的本质,从而把知识真正纳入自己的知识系统。数学教学过程化,就是在数学教学过程中,通过创设一定的问题情境,引导学生经历知识的形成和发展过程、问题的解决过程、学习的反思过程。

关键词:数学教学;过程化;案例分析

作者:潘小梅(浙江省宁波市江东区教研室)

 

点击下载阅读范文原文:潘小梅老师-什么是真正的经历了过程的教学

 

(编辑:admin)

 
版权所有 (C) 2014-2015 中国数学教育 网站备案号:辽ICP备14010578号-6
联系地址:辽宁省沈阳市和平区中山路205号 辽宁出版集团教育大厦 e-mail:bfbkcbzx@126.com