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由不等式证明认知数学及数学学习

更新时间:2016-02-01 10:20:37点击次数:20206次

                                                                    2015年第6期

摘要:通过选修课“不等式证明”的教学设计,旨在还数学学习的本来面目,拓宽学生的数学视野,丰富学生的数学学习途径,使学生能更全面地认识数学,提升学生的综合素养. 以弥补当前教学中“学的成分少,教的成分多”的不足,这是充实数学学习的有效途径.

关键词:不等式证明;教学设计;认知数学;数学学习

迎封棋牌 作者:王红权(浙江省杭州市普通教育研究室)

 

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