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(供稿范文)引导学生探索 激发学生求知

更新时间:2016-01-08 12:58:05点击次数:13983次
 

——相似三角形的判定(4)课堂教学实录与评析

 

 

摘要:学习数学定理是培养学生数学推理能力,逻辑思维能力和创新意识的重要途径.在定理教学中,不仅要关注定理的内容,更要关注定理的形成过程,要让学生在获得感性认识的基础上升华到理性认识.因此,教师在教学中要选择适当的形式和素材引导组织学生进行探索,在探索活动中获得情感体验.由特殊到一般猜想测量后论证是在教学活动中开展探索活动的重要方法,是由感性认识上升到理性认识的重要途径.

关键词:相似三角形的判定;定理教学;自主探索

作者:陈罗九(江西省于都县第二中学)

 

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